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施工圍擋廠家@恩熙圍擋：德韋克,人的差距是怎么拉開的 ？
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施工圍擋廠家@恩熙圍擋：德韋克,人的差距是怎么拉開的 ？
作者：enxi 更新時(shí)間：2023-05-18 12:28:42 點(diǎn)擊數(shù)：
施工圍擋廠家@恩熙圍擋：德韋克,人的差距是怎么拉開的？
自古以來
，人們想的不一樣 ，表現(xiàn)的不一樣，經(jīng)歷也不一樣 。所以肯定會(huì)有人問，為什么人們會(huì)存在不同？為什么一些人更聰明或者品行更佳——是否有某種東西讓這些人永遠(yuǎn)和別人不同。關(guān)于這個(gè)問題，正反兩方都有很多專家支持，他們有些人認(rèn)為，確實(shí)存在物理上的特性，正是它們?cè)斐闪巳伺c人之間這些無法避免也無法改變的差別。包括頭骨上的突起（顱相學(xué)）、頭骨的大小和形狀（顱骨學(xué)）還有如今我們所說的基因。施工圍擋廠家相反，另一部分人則認(rèn)為，造成人們身上這些不同的原因是人們背景、經(jīng)歷、接受過的教育以及學(xué)習(xí)方法的不同?div id="4qifd00" class="flower right">？赡茏屇愀械胶苷痼@的是，這個(gè)觀點(diǎn)的支持者中最有名的是法國(guó)心理學(xué)家阿爾弗雷德·比奈，智商測(cè)試的發(fā)明者。他通過對(duì)幾百名在學(xué)習(xí)方面存在困難的孩子進(jìn)行研究后總結(jié)道：一些現(xiàn)代哲學(xué)家斷言個(gè)人的智力是一個(gè)定量，這個(gè)定量是不會(huì)越來越多的。我們必須同這個(gè)殘忍悲觀的結(jié)論進(jìn)行對(duì)抗。通過練習(xí)、培訓(xùn)，以及最重要的——方法，來設(shè)法增加自己的注意力 ，提高自己的記憶力以及判斷力 ，讓自己切實(shí)變得比以前更聰明。到底誰才是正確的 ？如今大部分專家同意，這不是一個(gè)非此即彼的問題 。這并不是一個(gè)天性和后天培養(yǎng)相對(duì)立或者先天基因和后天環(huán)境相對(duì)立的問題 ，在概念上，這兩者通常相輔相成 ，相互作用。事實(shí)上，在我們的發(fā)展的過程中，基因和環(huán)境不僅僅是相互協(xié)作的關(guān)系，基因更需要環(huán)境的幫助來更好地運(yùn)作。與此同時(shí)，科學(xué)家們了解到，人類在終生學(xué)習(xí)和大腦發(fā)展這一方面比我們自己想象中更有潛力。施工圍擋廠家當(dāng)然，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的、先天遺傳的才能?div id="d48novz" class="flower left">？赡茉谧铋_始的時(shí)候，人類會(huì)展現(xiàn)出不一樣的氣質(zhì)和才能，但很清楚的是，個(gè)人經(jīng)歷、能力培訓(xùn)以及個(gè)人努力會(huì)對(duì)之后的人生產(chǎn)生影響。人類的某項(xiàng)專長(zhǎng)“并不是固定的先天能力決定的，而是通過有目的的鍛煉獲得的”。一開始聰明的人不一定到最后還是最聰明的。相信自己的才能是一成不變的——也就是固定型的思維模式——會(huì)使你急于一遍遍地證明自己的能力。如果你只擁有一般水平的智力和品德，以及普通的個(gè)性——那么，你最好證明你自己能夠在這些方面達(dá)到正常水平，不能讓自己在這些基本的特征方面看上去或者給人感覺不足。我們當(dāng)中有些人從很小的時(shí)候就被訓(xùn)練成這種思維模式。我們按照智商從高到低安排在教室里的座位，只有智商最高的同學(xué)才能舉旗、拍黑板擦或者給校長(zhǎng)寫報(bào)告。我見過的太多人都抱有這種要證實(shí)自己的強(qiáng)烈目標(biāo)——在課堂上，在工作中，甚至在他們的個(gè)人關(guān)系中。施工圍擋廠家每種時(shí)刻都需要他們對(duì)自己的智力、個(gè)性以及特征進(jìn)行證明。每一個(gè)時(shí)刻，他們都在接受評(píng)估：我會(huì)成功還是失敗？我看上去是聰明還是愚蠢？我是會(huì)被接受還是被拒絕？我看上去像是個(gè)成功者還是失敗者？可我們的社會(huì)不就是會(huì)對(duì)人的智力、個(gè)性以及特征進(jìn)行評(píng)估嗎？
希望擁有這些品質(zhì)難道不正常嗎
？是這樣的。但是，世界上還存在另一種思維模式。在這種思維模式中，這些品質(zhì)不是你非要打且不得不打的牌，你不需要總在擔(dān)心自己手里只有對(duì)十的時(shí)候去說服大家和自己，你手里的是一副同花順。在這種思維模式影響下，你需要打的牌不過是你成長(zhǎng)的起始點(diǎn)。施工圍擋廠家這種成長(zhǎng)型思維模式建立在這樣一種理念上：你的基本能力是可以通過你的努力來培養(yǎng)的。即使人們?cè)谙忍斓牟拍芎唾Y質(zhì)、興趣或者性情方面有著各種各樣的不同，每個(gè)人都可以通過努力和個(gè)人經(jīng)歷來改變和成長(zhǎng)。是不是說，具有這種思維模式的人認(rèn)為每個(gè)人想做什么都能成功？任何人只要有一定的積極性并接受過適當(dāng)?shù)慕逃寄艹蔀閻垡蛩固够蜇惗喾?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？并不是這樣的。但是他們相信，人類真正的潛能是未知的（也是不可知的）；人類在經(jīng)過多年的熱情、辛苦奮斗以及訓(xùn)練后能夠取得什么樣的成就，是無法預(yù)知的。你是否知道，達(dá)爾文和托爾斯泰在小時(shí)候被看作很普通的孩子？本·霍根，著名的高爾夫球運(yùn)動(dòng)員，童年時(shí)完全肢體不協(xié)調(diào)？攝影家辛迪·謝爾曼幾乎登上了評(píng)選20世紀(jì)最重要藝術(shù)家的全部榜單，卻沒有通過她接受的第一個(gè)攝影課程的考試？施工圍擋廠家還有杰拉爾丁·佩奇，最著名的演員之一，曾經(jīng)因?yàn)槿狈μ熨x而被建議放棄演員夢(mèng)想？你可以看到，這種認(rèn)為“人的才能可以發(fā)展”的信念如何給人們帶來了學(xué)習(xí)的激情。當(dāng)你有時(shí)間提升自己的時(shí)候，為什么要浪費(fèi)時(shí)間一遍又一遍地去證明自己的杰出？為什么要掩飾自己的不足而不是去改變它們？為什么要找那些只能保護(hù)自己自尊心的人，而不是那些可以促進(jìn)你成長(zhǎng)的人作為自己的朋友和搭檔？為什么要去找那些自己屢試不爽的事，而不是去選擇一些可以提高自己的事來做呢？即使是事情發(fā)展不順利時(shí)也能擁有這種想要提升自己并堅(jiān)持不懈的激情，這就是擁有成長(zhǎng)型思維模式的人身上的標(biāo)志。這種思維模式，讓人們?cè)谌松庥鲋卮筇魬?zhàn)的時(shí)刻，依然可以茁壯成長(zhǎng)。施工圍擋廠家
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作者：enxi 更新時(shí)間：2023-05-18 12:28:42 點(diǎn)擊數(shù)：
施工圍擋廠家@恩熙圍擋：德韋克,人的差距是怎么拉開的？
自古以來
，人們想的不一樣 ，表現(xiàn)的不一樣，經(jīng)歷也不一樣 。所以肯定會(huì)有人問，為什么人們會(huì)存在不同？為什么一些人更聰明或者品行更佳——是否有某種東西讓這些人永遠(yuǎn)和別人不同。關(guān)于這個(gè)問題，正反兩方都有很多專家支持，他們有些人認(rèn)為，確實(shí)存在物理上的特性，正是它們?cè)斐闪巳伺c人之間這些無法避免也無法改變的差別。包括頭骨上的突起（顱相學(xué)）、頭骨的大小和形狀（顱骨學(xué)）還有如今我們所說的基因。施工圍擋廠家相反，另一部分人則認(rèn)為，造成人們身上這些不同的原因是人們背景、經(jīng)歷、接受過的教育以及學(xué)習(xí)方法的不同?div id="4qifd00" class="flower right">？赡茏屇愀械胶苷痼@的是，這個(gè)觀點(diǎn)的支持者中最有名的是法國(guó)心理學(xué)家阿爾弗雷德·比奈，智商測(cè)試的發(fā)明者。他通過對(duì)幾百名在學(xué)習(xí)方面存在困難的孩子進(jìn)行研究后總結(jié)道：一些現(xiàn)代哲學(xué)家斷言個(gè)人的智力是一個(gè)定量，這個(gè)定量是不會(huì)越來越多的。我們必須同這個(gè)殘忍悲觀的結(jié)論進(jìn)行對(duì)抗。通過練習(xí)、培訓(xùn)，以及最重要的——方法，來設(shè)法增加自己的注意力 ，提高自己的記憶力以及判斷力 ，讓自己切實(shí)變得比以前更聰明。到底誰才是正確的 ？如今大部分專家同意，這不是一個(gè)非此即彼的問題 。這并不是一個(gè)天性和后天培養(yǎng)相對(duì)立或者先天基因和后天環(huán)境相對(duì)立的問題 ，在概念上，這兩者通常相輔相成 ，相互作用。事實(shí)上，在我們的發(fā)展的過程中，基因和環(huán)境不僅僅是相互協(xié)作的關(guān)系，基因更需要環(huán)境的幫助來更好地運(yùn)作。與此同時(shí)，科學(xué)家們了解到，人類在終生學(xué)習(xí)和大腦發(fā)展這一方面比我們自己想象中更有潛力。施工圍擋廠家當(dāng)然，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的、先天遺傳的才能?div id="d48novz" class="flower left">？赡茉谧铋_始的時(shí)候，人類會(huì)展現(xiàn)出不一樣的氣質(zhì)和才能，但很清楚的是，個(gè)人經(jīng)歷、能力培訓(xùn)以及個(gè)人努力會(huì)對(duì)之后的人生產(chǎn)生影響。人類的某項(xiàng)專長(zhǎng)“并不是固定的先天能力決定的，而是通過有目的的鍛煉獲得的”。一開始聰明的人不一定到最后還是最聰明的。相信自己的才能是一成不變的——也就是固定型的思維模式——會(huì)使你急于一遍遍地證明自己的能力。如果你只擁有一般水平的智力和品德，以及普通的個(gè)性——那么，你最好證明你自己能夠在這些方面達(dá)到正常水平，不能讓自己在這些基本的特征方面看上去或者給人感覺不足。我們當(dāng)中有些人從很小的時(shí)候就被訓(xùn)練成這種思維模式。我們按照智商從高到低安排在教室里的座位，只有智商最高的同學(xué)才能舉旗、拍黑板擦或者給校長(zhǎng)寫報(bào)告。我見過的太多人都抱有這種要證實(shí)自己的強(qiáng)烈目標(biāo)——在課堂上，在工作中，甚至在他們的個(gè)人關(guān)系中。施工圍擋廠家每種時(shí)刻都需要他們對(duì)自己的智力、個(gè)性以及特征進(jìn)行證明。每一個(gè)時(shí)刻，他們都在接受評(píng)估：我會(huì)成功還是失敗？我看上去是聰明還是愚蠢？我是會(huì)被接受還是被拒絕？我看上去像是個(gè)成功者還是失敗者？可我們的社會(huì)不就是會(huì)對(duì)人的智力、個(gè)性以及特征進(jìn)行評(píng)估嗎？
希望擁有這些品質(zhì)難道不正常嗎
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，讓自己切實(shí)變得比以前更聰明。到底誰才是正確的
？如今大部分專家同意，這不是一個(gè)非此即彼的問題
。這并不是一個(gè)天性和后天培養(yǎng)相對(duì)立或者先天基因和后天環(huán)境相對(duì)立的問題
，在概念上，這兩者通常相輔相成
，相互作用。事實(shí)上，在我們的發(fā)展的過程中，基因和環(huán)境不僅僅是相互協(xié)作的關(guān)系，基因更需要環(huán)境的幫助來更好地運(yùn)作。與此同時(shí)，科學(xué)家們了解到，人類在終生學(xué)習(xí)和大腦發(fā)展這一方面比我們自己想象中更有潛力。施工圍擋廠家當(dāng)然，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的、先天遺傳的才能?div id="d48novz" class="flower left">
？赡茉谧铋_始的時(shí)候，人類會(huì)展現(xiàn)出不一樣的氣質(zhì)和才能，但很清楚的是，個(gè)人經(jīng)歷、能力培訓(xùn)以及個(gè)人努力會(huì)對(duì)之后的人生產(chǎn)生影響。人類的某項(xiàng)專長(zhǎng)“并不是固定的先天能力決定的，而是通過有目的的鍛煉獲得的”。一開始聰明的人不一定到最后還是最聰明的。相信自己的才能是一成不變的——也就是固定型的思維模式——會(huì)使你急于一遍遍地證明自己的能力。如果你只擁有一般水平的智力和品德，以及普通的個(gè)性——那么，你最好證明你自己能夠在這些方面達(dá)到正常水平，不能讓自己在這些基本的特征方面看上去或者給人感覺不足。我們當(dāng)中有些人從很小的時(shí)候就被訓(xùn)練成這種思維模式。我們按照智商從高到低安排在教室里的座位，只有智商最高的同學(xué)才能舉旗、拍黑板擦或者給校長(zhǎng)寫報(bào)告。我見過的太多人都抱有這種要證實(shí)自己的強(qiáng)烈目標(biāo)——在課堂上，在工作中，甚至在他們的個(gè)人關(guān)系中。施工圍擋廠家每種時(shí)刻都需要他們對(duì)自己的智力
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，達(dá)爾文和托爾斯泰在小時(shí)候被看作很普通的孩子？本·霍根
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